A squola (2)

È già la seconda volta che mi capita, in poco meno di una settimana. Alla fine di una presentazione, una maestra in pensione mi chiede se sarei d’accordo a sostituire, nelle scuole superiori, la lettura dell’Iliade, dell’Odissea e dei Promessi Sposi con qualcosa di più moderno. Annuisco: il modo di scrivere e il linguaggio di quei Testi Sacri sono molto lontani da quelli utilizzati oggi, e anche i valori proposti sono decisamente da svecchiare. Sì, bisognerebbe quantomeno far leggere anche qualcos’altro: affiancare, piuttosto che sostituire.
Mentre scorgo diversi volti che annuiscono, mi vengono in mente le riunioni dei carbonari che cospirano contro il potere costituito. Mi sento proprio come loro. Speriamo solo che il Ministro Gelmini non abbia degli informatori nascosti tra il pubblico: non vorrei desaparecire soltanto perché Manzoni mi è sempre stato sulle scatole.
Altra scena, poco tempo dopo. Sono al bar con una professoressa di italiano delle superiori. Caffè, cappuccino, una mano curatissima addobbata da anelli di gusto, la mia barba incolta, il vociare degli altri avventori.
“Ma secondo te” chiede “ha ancora senso far leggere dei classici come I promessi sposi ai ragazzi delle superiori?”
“Credo proprio di no” dico abbassando il tono di voce, come se stessi pronunciando un’eresia. “Bisognerebbe aggiornare certe letture, pur mantenendosi nell’ambito dei classici. Pirandello e Svevo sarebbero decisamente più consigliabili, sia per lo stile di scrittura che per la maggiore vicinanza al mondo di oggi: non saranno contemporanei, ma almeno sono più moderni di Manzoni”.
“Sai cosa mi è successo qualche settimana fa?” riprende lei. “Leggevamo il passo in cui Lucia parla a Fra Cristoforo del voto di castità che ha fatto. Una ragazza alza la mano e mi interrompe. Scusi professoressa, ma Lucia, quand’è che si sveglia?”
Scoppio a ridere. Ma quanto ha ragione, quella ragazza? Svegliarsi, Lucia, l’unica soluzione è svegliarsi.